2014荆门中考物理考试大纲试卷难度_中考网

物理

一、考试性质

初中物理学业与升学考试是义务教育初中阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育物理课程标准（2011年版）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。

二、命题依据

以教育部制订的《全日制义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《物理课程标准》）为指导，以本考试大纲为依据，结合初中物理教学实际进行命题。

三、命题原则

1．导向性：正确发挥考试的导向功能。坚持以学生为本，强调能力立意，引导学生学会学习和应用，引导教师改进教学方式，引导学校加强教学管理。

2．基础性：重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同时关注情感、态度与价值观的渗透。避免出现繁、难、偏、旧试题。

3．应用性：注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情境之中运用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。

4．探究性：加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化，避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。

5．开放性：重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。

6．科学性：严格按照科学命题的程序和要求组织命题。发挥不同类型试题的功能，确保学生发挥其真实水平；试题及评分标准要科学、严谨，杜绝出现知识性、技术性的错误。

四、目标内容

物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高中学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"三维课程培养目标的实现。

物理命题将关注初、高中物理的衔接，突出对初、高中衔接紧密的知识内容与方法的考查。

（一）考试范围

考试范围为《物理课程标准》中“内容标准”所规定的全部内容，包括科学探究和科学内容两部分，其中科学探究融入科学内容中进行考查。

（二）考试内容与要求

物理学科考试既重视考查初中物理基础知识和基本技能，也重视考查观察能力、实验探究能力、初步的抽象概括能力和运用物理知识解决简单问题的能力。

1、课程目标要求

《物理课程标准》将课程目标划分为认知性目标、技能性目标和体验性目标三大类，认知性目标分为了解、认识、理解三个层次要求；技能性目标包括独立操作一个层次要求；体验性目标分为经历、认同、内化三个层次要求。

（1）认知性目标要求

了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。所用的行为动词有：了解、知道、描述、说出、列举、举例说明、说明等。

认识：位于“了解”与“理解”之间。所用的行为动词有：认识等。

理解：把握内在逻辑联系，与已有知识建立联系，进行解释、推断、区分、扩展，提供证据，收集、整理信息等。所用的行为动词有：解释、理解、计算等。

（2）技能性目标要求

独立操作：独立完成操作，进行调整或改进，尝试与已有技能建立联系等。所用的行为动词有：会、会测量、会选用、会使用、会根据……估测、会用……测量等。

（3）体验性目标要求

经历：在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习科学家的科学探究方法，建立对物理知识的感性认识，逐步形成和运用物理学中分析和研究问题的科学思维方式和实验探究技能等。所用的行为动词有：尝试、观察、经历、探究、能等。

认同：在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；做出的相应反应等。所用的行为动词有：关心、关注、有……意识。

内化：学习者通过有意识学习或无意识学习使得某种态度或行为成为其自然而然的一部分，具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等。所用的行为动词有：养成等。

2、内容标准的层次要求

依据《物理课程标准》的科学内容标准，按物质、运动和相互作用、能量3个一级主题及14个二级主题确立的考点及水平层次要求如下表。其中认知性目标中的A、B、C分别表示了解、认识、理解；技能性目标中的D表示独立操作；体验性目标中的E、F分别表示经历、认同。

主题		考点	水平层次要求
主题		考点	认知	技能	体验
物质	物质的形态和变化	(1)描述固、液、和气三种物态的基本特征	A
		(2)列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用	A
		(3)说出生活环境中常见的温度值	A
		(4)了解液体温度计的工作原理	A
		(5)知道物质的熔点、凝同点和沸点	A
		(6)了解物态变化过程中的吸热和放热现象	A
		(7)用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象	A
		(8)用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象	A
		(9)了解我国和当地的水资源状况	A
		(10)会用常见温度计测量温度		D
		(11)尝试对环境温度问题发表自己的见解			E
		(12)经历物态变化的实验探究过程			E
		(13)有关心环境和节约用水的意识			F
	物质的属性	(1)通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等	A
		(2)用语言、文字或图表揣述物质的这些属性	A
		(3)知道质量的含义	A
		(4)了解人类关下物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响	A
		(5)通过实验，理解密度	C
		(6)能解释生活中一些与密度有关的物理现象	C
		(7)会测量固体和液体的质量		D
		(8)会测量固体和液体的密度		D
	物质的结构与物体的尺度	(1)知道常见的物质是由分子、原子构成的	A
		(2)知道原于是由原子核和电子构成的	A
		(3)了解原子的核式模型	A
		(4)了解人类探索微观世界的历程	A
		(5)了解人类探索太阳及宇宙的历程	A
		(6)知道对宇宙的探索将不断深入	A
		(7)了解物质世界从微观到宏观的大致尺度	A
		(8)关注人类探索微观世界的新进展			F
		(9)关注探索宇宙的一些重大活动			F
	新材料及其应用	(1)通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用	A
		(2)了解新材料的发展给人类生活和社会发展可能带来的影响	A
		(3)能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所作为			E
		(4)有合理利用资源、保护环境的意识			F
运动和相互作用	多种多样的运动形式	(1)知道机械运动	A
		(2)举例说叫机械运动的相对性	A
		(3)通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点	A
		(4)知道分子动理论的基本观点	A
		(5)举例说明自然界存在多种多样的运动形式	A
		(6)知道世界处于不停的运动中	A
	机械运动和力	(1)用速度描述物体运动的快慢	A
		(2)通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力	A
		(3)用示意图描述力	A
		(4)知道二力平衡条件	A
		(5)知道简单机械	A
		(6)知道日常生活中增大和减小压强的方法	A
		(7)知道大气压强及其与人类生话的关系	A
		(8)了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用	A
		(9)知道阿基米德原理	A
		(10)运用物体的浮沉条件，说明生产、生活中的一些现象	A
		(11)认识力的作用效果	B
		(12)认识牛顿第一定律	B
		(13)通过实验认识浮力	B
		(14)用速度公式进行简单计算	C
		(15)用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象	C
		(16)通过实验理解压强	C
		(17)会根据生活经验估测长度和时间		D
		(18)会选用适当的工具测量长度和时间		D
		(19)通过实验测量物体运动的速度		D
		(20)会测量力的大小		D
		(21)通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件			E
		(22)通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关			E
		(23)探究浮力大小与哪些因素有关			E
	声和光	(1)了解乐音的特性	A
		(2)了解现代技术中声学知识的一些应用	A
		(3)知道噪声的危害和控制的方法	A
		(4)知道平而镜成像的特点及应用	A
		(5)了解凸透镜成像规律的应用	A
		(6)通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象	A
		(7)知道波长、频率和波速	A
		(8)通过实验，认识声的产生和传播条件	B
		(9)认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用	B
		(10)通过实验，探究并了解光的反射定律			E
		(11)探究并了解光的折射现象及其特点			E
		(12)通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系			E
		(13)探究并知道凸透镜成像的规律			E
	电和磁	(l)知道地磁场	A
		(2)通过实验，了解电流周围存在磁场	A
		(3)通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用	A
		(4)知道通电导线在磁场中受到力的方向与哪些因素有关	A
		(5)了解电磁感应在生产、生话中的应用	A
		(6)知道电磁波	A
		(7)知道电磁波在真空中的传播速度	A
		(8)了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响	A
		(9)通过实验认识磁场	B
		(l0)观察摩擦起电现象			E
		(11)探究并了解同种电荷扣互排斥，异种电荷相互吸引			E
		(12)探究并了解通电螺线管外部的磁场方向			E
		(13)通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感生电流的条件			E
能量	能量、能量的转化和转移	(l)了解能量及其存在的不同形式	A
		(2)描述各种各样的能量和生产、生活的联系	A
		(3)知道做功的过程就是能量转化或转移的过程	A
		(4)通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化	B
		(5)结合实例，认识功的概念	B
	机械能	(1)知道动能、势能和机械能	A
		(2)通过实验，了解动能和势能的相互转化	A
		(3)举例说叫机械能和其他形式能量的转化	A
		(4)知道机械功和功率	A
		(5)用生活中的实例说叫机械功和功率的含义	A
		(6)知道机械效率	A
		(7)了解提高机械效率的途径和意义	A
		(8)了解人类使用机械的历程	A
		(9)了解机械的使用对社会发展的作用	A
	内能	(1)了解内能和热量	A
		(2)通过实验，了解比热容	A
		(3)了解热机的工作原理	A
		(4)知道内能的利用在人类发展史上的重要意义	A
		(5)从能量转化的角度认识燃料的热值	B
		(6)尝试用比热容说明简单的自然现象			E
	电和磁	(1)知道电压、电流和电阻	A
		(2)说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例	A
		(3)了解串、并联电路电流和电压的特点	A
		(4)知道用电器的额定功率和实际功率	A
		(5)了解家庭电路	A
		(6)从能量转化的角度认识电源和用电器的作用	B
		(7)理解欧姆定律	C
		(8)结合实例理解电功和电功率	C
		(9)会看、会画简单的电路图		D
		(10)会连接简单的串联电路和并联电路		D
		(11)会使用电流表和电压表		D
		(12)通过实验，探究电流与电压、电阻的关系			E
		(13)有安全用电和节约用电的意识			F
	能量守恒	(1)知道能量守恒定律	A
		(2)列举日常生活中能量守恒的实例	A
		(3)知道能量的转化和转移有一定的方向性	A
		(4)从能量的转化和转移的角度认识效率	B
		(5)有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识			F
	能源与可持续发展	(1)结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系	A
		(2)列举常见的不可再生能源和可再生能源	A
		(3)知道核能等新能源的特点和可能带来的问题	A
		(4)了解我国和世界的能源状况	A
		(5)对于能源的开发利用有可持续发展的意识			F

五、考试形式、时间

物理与化学、生物同堂合卷考试，采取闭卷、笔试的方式。试卷分为第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题两部分，选择题部分按生物、化学、物理的顺序编排，非选择题部分按物理、化学、生物顺序进行编排。全卷满分150分，考试时间150分钟。其中物理试题占75分，按75分钟考试时间命制。

为便于网上阅卷，试题与答卷分离，考生所有答案必须写在答题卡上。

六、试题难度

合理安排试题难度结构，试题易、中、难的比例约为6:2:2。难度系数在0.70以上的题为容易题，难度系数在0.50～0.70之间的题为中等难度题，难度系数在0.25～0.50之间的题为较难题，整体难度系数控制在0.6左右。

难度题用以考查力学和电感学知识，难度和中等难度考查内容分散到各种题型和不同小题中。

试题应主要考查考生对物理现象的认识，对物理知识与规律的理解与运用，解决物理问题的方法与技能，应杜绝繁难的计算以及偏重数学知识和数学能力考查的题目出现。

七、试卷结构

1．题型结构：试卷包括选择题和非选择题两大类，其中选择题是四选一的单项选择题，非选择题考查形式为填空、作图、解答（含计算）。

题型分值比例：选择题约占40%，非选择题约占60%。选择题每小题3分，填空题按每空每1分、2分赋分且以1分空为主。

2．题量：选择题10道，非选择题10道，共20道小题，其中非选择题最后两题是以电学和力学内容为主的计算题。

3．内容结构分值分布：力学约32分，声学约3分，光学约占6，热学8分，电磁学约26分。